TELEGRAM COMO HERRAMIENTA DE AULA INVERTIDA

Una de las aplicaciones, de gestión educativa en el aula, que más utilizo en el Instituto es Telegram, debido a que me permite un feedback directo y rápido con mis alumnos y al mismo tiempo permite mantener la privacidad del número de teléfono. 

Entre sus muchas funciones me permite clasificar por carpetas todos los grupos de alumnos y de esta manera que no aparezcan desordenados dentro de la aplicación. Para ello sólo hay que seguir la siguiente configuración (menú, ajustes, carpetas y crear carpeta).

Carpetas Telegram

Además de esta funcionalidad, entre muchas más, la funcionalidad objeto de esta entrada es el poder utilizar Telegram como herramienta o aplicación de Aula Invertida o Flipped Classroom para el desarrollo de:

1. Cuestionarios de Pre-Evaluación/Evaluación 
2. Cuestionarios de Atención en el Aula
3. Cuestionarios Autoevaluación del Proceso de Enseñanza.

Crear un cuestionario pre-evaluación/evaluación o de atención en el aula es muy fácil. Os dejo un videotutorial de como crearlo: 

Igualmente para crear una encuesta de autoevaluación del proceso de enseñanza seguimos el mismo procedimiento, sin embargo el procedimiento de configuración es diferente. Os dejo un videotutorial de como crearlo:

Ejemplos visuales de su aplicación en un CFGS de Administración y Finanzas de mi Instituto pueden ser los siguientes:

• Cuestionario Diseñado:

• Alumnos trabajando cuestionario pre-evaluación:

• Resultados Generales de los Cuestionarios:

• Resultados Individuales del Cuestionario por Preguntas: